⠣€€ 姓名：韋瀚章
⠣€€ 性別：男
⠣€€ 出生年月：不詳
⠣€€ 國籍：中國
⠣€€ 籍貫：珠海市
⠣€€ 民族：漢族
⠣€€ 身份：歌詞大師
⠣€€ 韋瀚章(1905～1993)，祖籍香山縣翠薇(今屬珠海市)。1929年在上海滬江大學畢業後，擔任過上海國立音專注冊主任，商務印書館編輯，上海滬江大學秘書、教授。1950年定居香港後，擔任香港基督教文藝出版社編輯、香港音專監督兼教授，榮獲香港民族音樂學會頒授的榮譽會士銜。1959年至1970年，曾應聘赴馬來西亞出任婆羅洲文化代理局長、華文編輯主任暨出版主任。
⠣€€ 韋瀚章是我國的第一代從事現代歌曲創作的歌詞大師。自1932年在上海國立音專工作期間寫出處女作《思鄉》以來，一生共創作了500多首歌詞，其中包括了抗日歌曲《旗正飄飄》、《白雲故鄉》、藝術歌曲《采蓮謠》、《五月嗇薇處處開》、清唱劇《長恨歌》等。
⠣€€ 韋翰章不僅從事歌詞創作，還率先進行歌詞創作的理論研究。早在上世紀30年代，他已提出“歌與樂”的結合，“歌詞”這一專用術語就是由他首先提出的。
⠣€€ 這位一生剛介、桃李滿門的長者，晚年貧病交迫，住進了安老院，靠親友和學生的接濟，才能維持生活。在此惡劣的環境中，他的最大心願依然是“願把斯文傳後學”，令人感慨之餘，景仰之情沛然而生。
⠣€€ 四部合唱。韋瀚章詞，黃自曲。作於1933年元月出版的《音樂雜誌》第1期，同年9月被大長城影片公共場所司的有聲故事片《還我山河》采用作片中插曲。歌曲表現了"國亡家破，禍在眉梢"的悲憤情緒，以及要求抗戰的熾烈深沉的愛國激情。抗戰前後在一些音樂會中經常演唱這一些作品。該曲風格，節奏鏗鏘有力，音調慷慨激昂。小調式的運用增加了樂曲的蒼勁深沉的悲壯。曲作者對合唱聲部對位化的處理細致、合理，有較好合唱效果。主部兩次再現一次比一次更為強勁有力。兩個插聲部都是男聲領唱、混聲應和和形式寫成，，分別通過調式和速度對比，表現出一呼百應，心心相通的抗戰熱情和誓死抗敵的決心。兩個插部後的連接部相同，似為急切的呼籲，具有很強的號召性。
《旗正飄飄》
旗正飄飄，馬正蕭蕭，槍在肩刀在腰，熱血似狂潮，
旗正飄飄，馬正蕭蕭，好男兒好男兒好男兒報國在今朝。
⠣€€ 快奮起莫作老病夫，快團結莫貽散沙嘲，快奮起莫作老病夫，快團結莫貽散沙嘲，
⠣€€ 快團結，快團結，快團結，快團結，團結，團結，奮起，團結，奮起，團結，
旗正飄飄，馬正蕭蕭，槍在肩刀在腰，熱血似狂潮，
旗正飄飄，馬正蕭蕭，好男兒好男兒好男兒報國在今朝，
⠣€€ 國亡家破禍在眉梢，挽沉淪全仗吾同胞，天仇怎不報，不殺敵人恨不消，
⠣€€ 快團結，快團結，快團結，快團結，團結團結，奮起團結，奮起團結。
旗正飄飄，馬正蕭蕭，槍在肩刀在腰，熱血似狂潮，
旗正飄飄，馬正蕭蕭，好男兒好男兒好男兒報國在今朝。
韋瀚章教授今年已經八十八歲，著有野草詞總集，又稱「野草詞人」。平生致力於曲詞藝術及教育工作，其謙謙風範深入人心。早年在國內與黃自先生合作無間。往來最密切的還有應尚能先生（當年上海音專聲樂係教授，被音樂界譽為「三劍俠」）。他們三位大俠──「黃自、應尚能、韋瀚章」除了在藝術上有默契；私底下也是非常要好的朋友，不時相約外出郊遊，三人中以韋老師較佻皮，有一回他與黃自、應尚能一起遊西湖，在艇上；韋老師窺見那位艇家竟然是十來歲的妙齡姑娘。妞兒對著他們三位漢子；竟害羞得一直不敢抬起頭。韋老師看在眼裏；這回可樂了，哈⠢”€─⠩ “生靈感，就寫下了⠢”€─《一半兒》又名《西湖船娃》⠀
眉分柳葉眼波橫，⠀
腮泛殘霞百媚生，⠀
含羞帶怯；猶自低垂頸，
「若為情？」⠀
一半兒吾，⠀
一半兒哽。⠀
詞錄在野草詞總集第四十頁，這是筆者在去年春節拜年時；給我「巧計妙會」──⠥꘥‡†的。韋老師邊說邊笑；無限回味。當時他仍⠤œ襌—角七姊妹道，進銅鑼灣護老院是大半年前的事，因他的家人覺得這樣有人看顧，較之獨自住在一單位安全。⠀
韋老師近半年來多次進院，前天從將軍澳靈實醫院返回護老院，也難為他老人家了，幸而性格隨和、樂天知命，竟然一次一次的康複過來。韋老師沒有子女，師母「玉鸞」女士在七四年心髒病發逝世，韋老師愁苦；⠩‚寫了《鼓盆歌》，由林聲翕作曲。
鼓盆歌共分三樂章⠢”€─⠤𘀣€遺照、二、紀夢、三、虞美人「周年祭」。紀夢，是一天晚上，韋老師夢見師母緩緩從遠處走來，竟然默默無語，於悲泣中驚醒，就寫下了⠀
「紀夢」，在文采與情采來說；都令人感動讚歎──⠀
一樣的深沉院宇，一樣的寂寞裝台，
一樣的她，依稀猶在；⠀
一樣的我，�o如今新添了一段悲哀。
一樣的含愁無語，一樣的熱淚盈腮，
一樣的相看哽咽，一樣的欲訴情懷，
一樣的怨恨人天永隔，⠀
一樣的痛惜舊歡難再，⠀
怎須叟一夢，醒得恁快速！
一樣的深沉院宇，一樣的寂寞裝台。
一樣的她，如今安在？⠀
一樣的我，⠀
空賦著魂兮歸來！⠀
魂兮歸來！⠀
在《鼓盆歌》「序」中，林聲翕教授有一段文字道：「當我寫這幾首歌時，為了要了解歌詞中心感情和意境，我被感動到一字一淚。由於自己情緒上的激動，能否寫出韋先生詞中之純情？我不敢說肯定的『是』。不過，這幾首歌詞不但給我感動，也啟發了我的樂想，也啟迪了我創作時的靈感。」林教授是性情中人，這段感性文字是其由哀之言。昨晚往探望老師，精神很好，不過對新近發生的事一下子就忘記。
我說：「數天前聽到香港電台第四台一位麥先生的訪問，是要老師談談對林聲翕為人的一點看法，老師；你真的認為林聲翕有點驕傲嗎？」
微微點頭：「有一點，他這人非常率性，有些牛脾氣，喜歡就是喜歡；不喜歡就是不喜歡，他心中認為對的，別人說不對，他就說別人不正確，甚至發起火來。」
「可是；有時他覺得對的，卻原來都是一樣的錯！」
他緩緩的繼續：「聲翕這人絕不圓滑，他不喜歡的人，連打招呼都省卻……
「他有時與人討論一些問題，很多時候令人難以下台，黃友棣就不會發生這種情形，友棣也是直性子！但婉轉圓滑。⠨按：韋老師所說的圓滑，沒有帶絲毫貶意，內中文意應該是「圓融」較貼切)⠩𛃥‹棣如果無必要，他是不跟別人爭論的，當然有些時候還是必需要有爭論，但他總認為──⠥悧„᧵果，不爭也罷，若真的要爭論，他會婉轉地申張自己的見解，令人接受得很平安」。⠀
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。
